۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!

اگر یک چیز در سلبریتی‌ها باشد که احتمالاً حسادت همه ما را برمی‌انگیزد، بی‌عیب و نقص بودن همیشگی ظاهر آنها است.

۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!

از آنجایی که چشم ها و دوربین ها دائماً به سوی آن ها است، مجبورند همیشه ظاهر مرتبی داشته باشند. و حقیقت آن است که جدا از آرایش چهره و مو و لباس، سلبریتی ها از ترفندهایی هم برای داشتن یک ظاهر عالی کمک می گیرند. در ادامه با تعدادی از این ترفندها آشنا خواهیم شد.

ترفند بیانسه برای استفاده از کرم پودر

۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!

میکاپ آرتیست بیانسه بعضی ترفندهایی که با کمک آن ها ظاهری طبیعی به پوست این خواننده ی مشهور می دهد را فاش کرده است. مهم ترین آن ها این است: ابتدا مقداری کرم مرطوب کننده به صورت می زند، و زمانی که پوست هنوز مرطوب است (یعنی کرم به طور کامل جذب پوست نشده) با استفاده از اسفنج آرایشی به آن کرم پودر می زند. با این کار، مرطوب کننده و کرم پودر با یکدیگر مخلوط می شوند و پوست ظاهر مرطوب تری پیدا می کنند.


هلی بری از ۲ رژلب استفاده می کند

۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!

هلی بری ترفند جالبی برای طبیعی شدن رنگ لب هایش دارد. او در اینباره گفته: «اول یک رژ لب قرمز می زنم، بعد پاکش می کنم و بعدش یک برق لب بی رنگ می زنم. از رژلب قرمز یک رد کمرنگ روی لب ها می ماند و برق لب هم به لب ها درخشش می دهد.»


میراندا کر مژه هایش را با قاشق فر می کند

۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!

این مدل مشهور از یک ترفند ابتکاری برای حالت دادن به مژه های خود استفاده می کند. و این کار را هم با یک قاشق انجام می دهد. به گفته ی میرندا کر، ابتدا پشت مژه ها، روی پلکش یک قاشق قرار می دهد و سپس با حرکت پایین به بالا به مژه های خود ریمل می زند و آن ها را به قاشق فشار می دهد. با این کار مژه ها هم فر می شوند و هم صدمه نمی بینند.


سلما هایک با مواد مخصوص یک ماسک ضد چروک درست می کند

۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!

سلما هایک از قرار معلوم فرمول جوانی را کشف کرده است و از همه بهتر اینکه آن را مخفی نگه نمی دارد و با همه به اشتراک می گذارد. راز پوست بدون چین و چروک و درخشان او در ماسکی طبیعی نهفته است که از آن برای صورت خود استفاده می کند. مواد تشکیل دهنده ی این ماسک به این شرح است: ۳ عدد گل ختمی چینی، ۴ قاشق غذاخوری جو پرک شده، یک چهارم پیمان شیر بادام و ۴ قاشق غذاخوری عسل.


شارون استون بعد از آرایش کردن به حمام می رود

۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!

اغلب افراد ابتدا حمام می کنند و سپس موها و صورت خود را آرایش می کنند. اما شارون استون دقیقاً برعکس عمل می کند. او ابتدا به طور کامل آرایش می کند و بعد از آن مدتی در وان پر از آب داغ می نشیند. او در اینباره گفته: «بخار آب کمک می کند آرایش روی صورتم خوب بنشیند و پوستم طراوت بیشتری پیدا کند.»


مگان فاکس برای مرطوب کردن بدن خود از روغن هسته انگور استفاده می کند

۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!

این بازیگر در مصاحبه ای گفته: «بعد از حمام، بدنم را با روغن هسته انگور مرطوب می کنم. مرطوب کننده ی خیلی خوبی است و از روغن زیتون سبک تر است.» بنابراین اگر تصور می کردید سلبریتی ها روتین زیبایی پرهزینه ای دارند، ترفند فاکس عکس آن را اثبات می کند.


ساندرا بولاک از شیوه ای عجیب برای رفع پف زیر چشم هایش استفاده می کند

۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!

ساندرا بولاک با وجود ۵۸ سال سن هنوز ظاهری شاداب و گیرا دارد. او پوستی درخشان و تقریباً بدون چین و چروک دارد. وقتی از او درباره ی ترفندهای زیبایی اش سؤال شد، جواب نسبتاً ویژه ای داشت: او برای کاهش پف زیر چشم هایش از پماد بواسیر استفاده می کند. با نگاهی به چهره ی او می توان به تأثیر این ترفند پی برد. برخی متخصصان پوست هم این روش را تأیید کرده اند: «این پماد ممکن است برای پف زیر چشم مفید باشد چون عروق خونی را جمع می کند، چیزی که می تواند پف را کمتر کند.»


روش ابتکاری اسکارلت جوهانسون برای استفاده از سرکه سیب

۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!۸ ترفند زیبایی که حسادت همه را به اوج می‌رساند!

اسکارلت جوهانسون در اینباره گفته: «من درباره ی روش های طبیعی مراقبت از پوست تحقیق می کردم که فهمیدم سرکه سیب واقعاً تأثیر دارد. شاید برای اینکه به عنوان تونر استفاده شود خیلی قوی باشد، اما اگر جوش زده باشید، می تواند واقعاً جوش ها را درمان کند.» یک ترفند دیگر این بازیگر این است که عطرهای خود را با هم مخلوط می کند و همیشه یک عطر ثابت به خود نمی زند.

جنجال چادر ایرانی بر سر دختران در مصر!

مشخص شد که دانش‌آموزان این مدرسه در دقهلیه سال‌هاست که برخلاف مصوبات وزارت آموزش و پرورش که یونیفرم دیگری را الزامی کرده، از این چادر‌ها استفاده می‌کنند و این به خواست و موافقت مدیریت مدرسه با اولیای مدرسه بوده است.

 ناصر شعبان، معاون وزارت آموزش و پرورش در دقهلیه نیز با تایید این که این رویداد به تحقیقات ارجاع شده و مسئولین مورد بازخواست قرار گرفتند، خاطرنشان کرد: پوشش دانش آموزان دختر تغییر می‌کند و آن‌ها ملزم به پوشیدن یونیفرم مشخص شده توسط وزارت آموزش و پرورش می‌شوند.

در پی انتشار این تصاویر کاربران این چادر‌ها را ایرانی معرفی کردند. برخی چادر را بیگانه با هویت مردم مصر دانستند. اما برخی از حق والدین برای انتخاب لباس مدرسه مناسب برای دخترانشان دفاع کردند. برخی نیز از ایده تحمیل لباس فرم مدارس برای دختران را به بهانه محافظت از آن‌ها در برابر آزاردهنده‌هایی که در خیابان‌ها هستند تمجید کردند.

در همین حال، روانشناسان و جامعه شناسان مصری می‌گویند: تحمیل لباس سیاه بر دختران دانش آموز که در اوایل نوجوانی قرار دارند، خطرات و اثرات منفی روانی و اجتماعی زیادی به همراه دارد.

عمرو ادیب مجری شبکه ام بی سی مصر هم واکنش تندی به مسئولان مدرسه داشت و خطاب به آن‌ها گفت: اگر دختر‌ها را به زور به این لباس بپوشانید، چه چیزی در کلاس درس می‌دهید؟ وی افزود: من مخالف حجاب یا پوشش سر نیستم، اما این لباس مصر نیست. برای کشور‌های شناخته شده دیگر است!

اما یک اکانت توئیتری به نام ابو احمد به عمرو ادیب پاسخ داد و گفت که او پدر یکی از دانش آموزان مدرسه است. وی گفت: همه دختران مدرسه مسلمان هستند و همه والدین موافق هستند که دختران خود چادر بپوشند.

از سوی دیگر، گروهی دیگر با انتقاد از آنچه افراط در تقلید از غرب توصیف کردند، پوشش دانش آموزان مدرسه دقهلیه را تحسین کردند و آن را لباس عفت و حیا دانستند.

برخی دیگر پیشنهاد کردند به جای منحرف کردن جامعه با مسائل جانبی، بر مشکلات دیگری که مدارس مصر از آن‌ها رنج می‌برند تمرکز شود.

دکتر تامر شوقی احمد، استاد روانشناسی تربیتی در مصر هم گفت: تحمیل یونیفرم مدرسه که به شکل چادر سیاه به دختران مدرسه‌ای در اوایل نوجوانی خطرات بسیاری از اثرات منفی روانی را به همراه دارد.

وی افزود: لباس فرم مدارس باید قبل از شروع سال تحصیلی در هر بخش آموزشی اعلام شود و اجرای آن به صورت دوره‌ای از سوی وزارتخانه نظارت شود. ارزش‌های تربیتی اخلاقی از یک سو و ارزش‌های زیبایی‌شناختی از یک سو و همچنین از سوی دیگر رنگ و طرح.

در همین حال، دکتر سعید صادقق، استاد جامعه شناسی سیاسی در مصر، گفت: وزارت آموزش و پرورش باید در برابر گرایش برخی افراد به ویژه در مورد پوشش دانش آموزان دختر، بیشتر و سخت‌تر عمل کند.

وی به الشرق الاوسط گفت: لازم است با همه دست اندرکاران آن حادثه (قاطعانه) برخورد شود.

خیری رمضان یک روزنامه نگار در اظهارنظری در برنامه تلویزیونی خود، این لباس جنجالی را مخالف هویت مصری توصیف کرد و افزود: این تصویر ممکن است به شما نشان دهد که ما در افغانستان هستیم.

جنجال چادر ایرانی بر سر دختران در مصر!

جنجال چادر ایرانی بر سر دختران در مصر!

جنجال چادر ایرانی بر سر دختران در مصر!

جنجال چادر ایرانی بر سر دختران در مصر!

جنجال چادر ایرانی بر سر دختران در مصر!

جنجال چادر ایرانی بر سر دختران در مصر!

مرور تجارب مهم سایر کشورها در تقویت رابطه بین والدین با مدرسه

مرور تجارب مهم سایر کشورها در تقویت رابطه بین والدین با مدرسه

خراسان/ «کافه‌های والدین» در آلمان و 6 نقش خاص اولیا در ژاپن ، به مناسبت هفته پیوند اولیا‌ و‌ مربیان نگاهی انداخته‌ایم به تجربه برخی کشورها در تقویت رابطه بین والدین با مدرسه و مشارکت دادن آن‌ها در برنامه‌های آموزشی که الگوهای موفقی محسوب می‌شوند. 
هفته آخر ماه مهر در تقویم آموزشی کشورمان، هفته پیوند اولیا و مربیان نام گذاری شده است. هدف از این نام گذاری توجه دادن بیشتر به اهمیت رابطه والدین با مدرسه و فراهم کردن فرصت برای تقویت این رابطه است. البته افزایش مشارکت والدین در امور مربوط به مدرسه و تقویت رابطه آن‌ها با معلم از اهدافی است که همه‌ کشورها به دنبال آن هستند و فقط مختص کشور ما نیست چرا که مطالعات متعدد نشان می‌دهد هر چه والدین با مدرسه رابطه نزدیک‌تری داشته باشند، دانش‌آموزان بهتر می‌توانند به اهداف آموزشی دست پیدا کنند. برای همین هم غالب کشورها برنامه‌های متعددی برای تقویت این رابطه دارند. در پرونده امروز زندگی ‌سلام که در هفته پیوند اولیا و مربیان چاپ می‌شود، نگاهی انداخته‌ایم به برنامه‌های چند کشور از قاره‌های مختلف تا ببینیم آن‌ها برای تقویت رابطه والدین با مدرسه چه روش‌هایی را به کار می‌گیرند. در ادامه این مطلب می‌توانید با برنامه‌های کشورهای ژاپن و انگلستان در این زمینه آشنا شوید و در کنار آن از تجربه زیمبابوه و آلمان بیشتر بخوانید. کشورهایی که بعد از سال‌ها برنامه‌ریزی، حالا الگوهای موفقی در جهان در این حوزه محسوب می‌شوند و شیوه عملکردشان علاوه بر مربیان و معلم‌ها، نکات جالبی برای والدین هم خواهد داشت.
 

6 نقش خاصی که باید والدین بر عهده بگیرند
کدام کشور؟   ‌ ژاپن
در سیستم آموزشی ژاپن مشارکت والدین در مسائل مربوط به مدرسه اهمیت زیادی دارد. در این کشور تلاش می‌شود تا والدین در قالب نقش‌های مختلف در مدارس نقش‌آفرینی کنند. با توجه به یکی از مطالعات خوب در این زمینه که توسط «ملوین جبار» انجام شده است، نگاهی انداخته‌ایم به نقش‌هایی که والدین در مدارس باید طبق آن عمل و ارتباط خود را با مدرسه تقویت کنند تا شاهد پیشرفت تحصیلی و رفتاری فرزندشان باشند.
 
 والدین در قالب مخاطب
یکی از برنامه‌های معمول مدارس ژاپن برنامه معرفی مدرسه به والدین دانش‌آموزان آینده است. این برنامه به صورت معمول در ماه ژانویه یا فوریه(زمستان) برگزار می‌شود و طی آن والدینی که می‌خواهند سال بعد فرزندشان را به مدرسه بفرستند با قوانین مدرسه و شرایط آن آشنا می‌شوند.
برنامه دیگر در این گروه برنامه‌ای است که به نام «جوکوسنکن» شناخته می‌شود. در این برنامه والدین در ابتدای سال تحصیلی در مدرسه حضور پیدا می کنند و سر کلاسی که قرار است فرزندشان در آن درس بخواند، حاضر می‌شوند. هدف از این برنامه آشنایی با معلم و کلاس است.  البته در کنار این دو برنامه، برنامه‌های دیگر سالانه‌ای هم در مدارس برگزار می‌شود که والدین مخاطب آن هستند.
 والدین به عنوان داوطلب
در بیشتر مدارس ژاپن و در روزهای اول سال تحصیلی از همه والدین دعوت می‌شود تا فرم‌هایی را پر کنند و اطلاعاتی از تخصص، تجربه و علایق‌شان در اختیار مدرسه بگذارند. مدرسه سپس بسته به اطلاعاتی که از والدین به دست می آورد، از آن‌ها دعوت می‌کند تا در زمینه‌های مختلف به مدرسه کمک کنند. این فعالیت‌ها می‌تواند شامل کلاس‌های آشپزی و قصه‌گویی برای بچه‌ها یا حتی کمک به مدرسه برای بازیافت زباله‌ها باشد.
 والدین به عنوان همیار
یکی از برنامه‌هایی که مدارس ژاپن در آن از کمک والدین استفاده می‌کنند، ایمن‌سازی خیابان‌های اطراف مدارس است. در این برنامه از والدین دعوت می‌شود تا بین ساعت 7 تا 8 صبح در نقاط پرخطر اطراف مدرسه حاضر شوند و به بچه‌ها برای عبور ایمن از خیابان کمک کنند. این والدین به صورت معمول روی بازوی خود، بازوبند مشخصی دارند تا راحت شناسایی شوند و پرچمی به رنگ سبز یا زرد هم در دست دارند که هر زمان آن را بالا می‌برند، دانش‌آموزان می‌توانند از خیابان رد شوند. مشابه همین برنامه در زمان تعطیلی مدارس هم اجرا می‌شود.
 والدین به عنوان معلمان در خانه
در طول تعطیلات تابستانی مدارس از والدین انتظار می‌رود که پیگیر آموزش فرزندان خود باشند و به آن ها کمک کنند تا تکالیف خود را به درستی انجام دهند. برخی از مدارس برای این که والدین طبق اصول مورد انتظار پیش بروند، فهرستی از بایدها و نبایدها در اختیار والدین می‌گذارند و از آن‌ها می‌خواهند که با دقت و البته استفاده از چاشنی خلاقیت، این برنامه‌ها را پیگیری کنند تا فرزندشان به درستی انجام دهد.
 والدین به عنوان یادگیرنده
بسیاری از مدارس در ژاپن دوره‌های آموزشی برای والدین برگزار می‌کنند. البته این دوره‌ها شامل فعالیت‌های متنوعی است؛ از کارگاه‌های آموزشی برای آشنایی با مباحث درسی تا حتی آموزش خیاطی و اتو کردن. در کنار این مهارت‌ها مدارس گاهی آموزش‌هایی در زمینه نحوه استفاده از گوشی‌های هوشمند و اینترنت هم برای والدین ارائه می‌کنند که در بسیاری از کشورهای جهان، جای خالی چنین آموزش‌هایی احساس می‌شود.
 والدین به عنوان تصمیم‌گیر
مدارس ژاپن هم انجمن‌های اولیا و مربیان دارند. در این انجمن‌ها تصمیم‌گیران اصلی، والدین هستند و البته مسئولیت اجرای برنامه‌ها هم در بسیاری از موارد بر عهده خود والدین است. نکته‌ قابل توجه این که در برخی شهرها و مناطق والدین عضو انجمن اولیا و مربیان از مدارس مختلف با همدیگر جلسه برگزار و موضوعات مشترک را پیگیری می‌کنند که همین مسئله، باعث پیشرفت بیشتری در این زمینه خواهد شد.

انتخاب «فرماندار مدارس» از بین والدین
کدام کشور؟   انگلیس
انگلیس از سال 1997 برنامه‌ای برای مشارکت بیشتر خانواده‌ها و والدین در فرایند آموزشی هر دانش‌آموز به اجرا گذاشته است. در این برنامه سه هدف اصلی دنبال می‌شود؛ اطلاع‌رسانی و آموزش خانواده‌ها، دادن فرصت به خانواده‌ها برای بیان نظرات و تشویق خانواده‌ها برای یادگیری در کنار همدیگر. در این بخش با کمک یکی از پژوهش‌های «انستیتو تربیت» وابسته به دانشکاه «یوسی‌ال لندن» نگاهی انداخته ایم  به برخی روش‌هایی که در راستای رسیدن به این اهداف اجرا می‌شود.
 
  توافق با والدین
در همان ابتدای سال تحصیلی ،مدارس در انگلیس اطلاعاتی را در اختیار والدین قرار می‌دهند. این اطلاعات شامل نقش‌ها و مسئولیت‌های مدرسه و والدین است و در آن به اطلاع والدین رسانده می‌شود که قوانین مدرسه به چه شکل است، درخصوص انجام تکالیف سیاست‌های مدرسه به چه ترتیب است و البته والدین باید حواس‌شان به رفتارهای ممنوع در مدرسه مانند قلدری دانش‌آموزان باشد.
  به روز کردن اطلاعات والدین از دانش‌آموزشان
مدارس در انگلیس موظف هستند گزارش سالانه خود را در اختیار والدین قرار دهند تا به این ترتیب والدین از تصمیم‌های جدید مدرسه که به نوعی به آن ها و دانش‌آموزشان مربوط می‌شود، اطلاع دقیق داشته باشند. هم والدین در مطالبه چنین موضوعی در انگلیس پیگیر هستند و البته مدارس هم اهتمام زیادی به آن دارند.
  جلسه خصوصی با والدین دانش‌آموز
دادن گزارش منظم از وضعیت دانش‌آموز به صورت جزئی، یکی دیگر از وظایف مدارس است. بسیاری از مدارس در انگلیس سالانه دست کم دو بار به صورت فردی با والدین هر دانش‌آموز جلسه می‌گذارند. در این جلسات معلم اصلی دانش‌آموز به مدت 10 دقیقه درباره وضع تحصیلی و رفتاری او به صورت خصوصی با والدین صحبت می‌کند و گزارش کار یا همان کارنامه دانش‌آموز به والدین داده می‌شود. اگر والدین احساس کنند نیاز به زمان بیشتری برای صحبت دارند، می‌توانند بعد از این جلسات برای داشتن جلسه‌ای طولانی‌تر با مدرسه هماهنگ کنند.
  مشارکت در برنامه‌ریزی
در مدارس انگلیس، نماینده‌های والدین در انجمن به صورت معمول به عنوان «فرماندار والدین» انتخاب می‌شوند. در برخی از مدارس هر کلاس یک نماینده انتخاب می‌کند تا به این ترتیب فرمانداران راحت‌تر برای والدین شناخته شوند. این انجمن جلسات منظم با مدیر و بخش اجرایی مدرسه دارد. جدا از پیشنهادهایی که انجمن به مدرسه می‌دهد، در بسیاری از موارد انجمن در کنار تصمیم‌گیری برای برگزاری برخی برنامه‌ها، خودش هم مجری می شود و به عبارتی صفر تا صد مسئولیت برنامه را بر عهده می‌گیرد.
  آموزش والدین با کمک روش‌های جدید
این روزها که اینترنت در دسترس غالب افراد است، مدارس در انگلیس تشویق می‌شوند تا به کمک اینترنت هم دفعات اطلاع‌رسانی‌های خود را افزایش و هم برنامه‌های آموزشی برای والدین ترتیب دهند. آموزش دوره‌های رشدی کودکان، آشنایی با روش آموزش خواندن و نوشتن و ریاضی برای کودکان دبستانی و معرفی پروژه‌های علمی که والدین در خانه با فرزندان‌شان می‌توانند انجام دهند، از جمله موضوعات آموزشی رایج در این بخش است.
  حضور در مدرسه
به صورت معمول هر مدرسه‌ای در انگلیس فرصت‌هایی را در اختیار والدین قرار می‌دهد تا بتوانند در مدرسه حاضر و با فضای مدرسه بیشتر آشنا شوند و همزمان مدرسه بتواند از خدمات داوطلبانه والدین استفاده کند. برخی موقعیت‌هایی که در آن‌ها بیشتر از والدین داوطلب استفاده می‌شود عبارت است از ساعت کتاب خوانی، ساعت تفریح و زمان حضور بچه‌ها در حیاط، اردوها و بازدیدهای علمی، زمان ناهار و فعالیت‌هایی مانند برگزاری بازارچه که مدارس با هدف کسب درآمد برگزار می‌کنند.

کافه‌های والدین
 ایده ای جذاب و متفاوت
کدام کشور؟   آلمان 
آلمان برای مشارکت بیشتر والدین در امور مدرسه در کنار روش‌های رایج در کشورهای دیگر، سراغ ایده Elterncafé یا کافه والدین رفته است. طبق آن چه در مطالعه «الکسی مدمدف» آمده ایده اولیه کافه والدین در آلمان در سال 2007 مطرح شده است و هدف آن معرفی روشی بود تا والدین بتوانند در محیطی غیررسمی و به نوعی صمیمانه با معلمان مدرسه ارتباط برقرار کنند. البته این ایده بعد از طرح، بلافاصله مورد استقبال قرار نگرفت و یکی دو سالی زمان برد تا کم‌کم شناخته شود. در نتیجه غالب این کافه‌ها در حدود سال 2010 در آلمان شروع به کار کردند. در این کافه‌ها مدرسه فضایی را فراهم می‌کند تا والدین بتوانند در فضایی غیررسمی همراه با پذیرایی مختصر کنار هم بنشینند. همزمان اولیای  مدرسه هم در این فضا حضور دارند تا متناسب با هدف جلسات، برنامه را پیش ببرند. در این کافه‌ها به صورت معمول مدیر و معلمان سخنرانی نمی‌کنند و فضا برای گفت وگوی دو طرفه بین والدین و اولیای مدرسه فراهم شده است. جدول زیر می‌تواند کمک کند تا با اهداف و برنامه‌های این کافه‌ها بیشتر آشنا شوید.

مشارکت 100 درصدی والدین
کدام کشور؟   زیمبابوه
زیمبابوه یکی از کشورهایی است که آمار مشارکت والدین آن در امور مدرسه در گزارش یونیسف آمده است. آمار یونیسف نشان می‌دهد که نزدیک به 70 درصد والدین در این کشور در جلسات مدرسه فرزند خود شرکت می‌کنند و حدود 89 درصد والدین هم در این کشور بر انجام تکالیف فرزند خود نظارت دارند. آن‌چه باعث این موفقیت شده است، فرهنگ‌سازی و حساس کردن والدین در خصوص آینده فرزندشان و تاثیرشرکت در جلسات مدرسه است. در این بین، نکته جالب‌تر درباره نحوه تعامل والدین با مدرسه در این کشور را می‌توان در مطالعه «شوما» و «ان‌کیوب» پیدا کرد. در این مطالعه توصیفی مشخص شده که بالاترین میزان مشارکت والدین در کارهای مدرسه مربوط به فعالیت‌های ورزشی‌ است که برای والدین و دانش‌آموزان طراحی شده است. طبق این آمار خیره کننده، 100 درصد والدین در این نوع فعالیت‌ها مشارکت دارند که نشان می‌دهد نباید از قابلیت سرگرمی برای دستیابی به این هدف(تعامل بهتر والدین و مدارس) غافل شد. در رتبه‌های بعدی حضور در جلسات مشاوره با معلم، کمک مالی به مدرسه و خرید جایزه برای فرزند در مناسبت‌های اعلام شده مدرسه قرار دارند که جزو برنامه‌های ثابتی است که نتیجه جلسات والدین و مربیان در این کشور است.
نویسنده : نرگس عزیزی | روزنامه‌نگار
منابع این پرونده: ernape.net، dergipark.org.tr، dera.ioe.ac.uk، blogs.unicef.org، iosrjournals.org
 
 

بچه‌ها را مدرسه بفرستیم یا نه؟

بچه‌ها را مدرسه بفرستیم یا نه؟

خراسان/ پاسخی روان‌شناسانه به یکی از رایج‌ترین سوالات والدین در 48 ساعت گذشته و استوری بازیگر سریال «همگناه» که گفته ترجیح می‌دهم فرزندم یک سال دیرتر دکتر، مهندس و … شود.
     سال تحصیلی امسال متفاوت‌تر از همیشه آغاز شده است. آموزش مجازی، دودلی و تردید والدین برای فرستادن یا نفرستادن فرزندان به مدرسه، ترس از احتمال ابتلای دانش‌آموزان به کرونا و دغدغه آن‌ها برای نحوه برخورد فرزند با کلاس‌های مجازی، سال تحصیلی جاری را بسیار چالش‌برانگیز کرده است. در این بین «مارال بنی‌آدم»، بازیگر سریال «همگناه» در یکی از استوری‌هایش نوشت: «من ترجیح می‌دهم فرزندم یک سال دیرتر دکتر، مهندس و … شود. تحت هیچ شرایطی فرزندم را به مدرسه نخواهم فرستاد مگر در شرایط آنلاین. جان فرزندم از سوادش با ارزش‌تر است.» در ادامه این مطلب می‌خواهیم به واکاوی روان‌شناسانه این موضوع به شکل مفصل‌تر بپردازیم و توصیه‌هایی به چنین والدینی داشته باشیم تا آرامش بیشتری را در اولین روزهای شروع سال تحصیلی جدید تجربه کنند.

خانم «بنی‌آدم»، ترجیح‌تان منطقی نیست
امسال بچه‌ها را مدرسه بفرستیم یا نه؟ شاید جواب دادن به این سوال سخت‌ترین کار در این روزهای کرونایی باشد. هیچ فردی نمی‌تواند در این باره نظر قاطعی بدهد و نسخه واحدی برای تمام خانواده ها بپیچد اما چیزی که مسلم است هر خانواده با توجه به شرایط خود باید در این خصوص تصمیم بگیرد. اگر در منزل شما افرادی هستند که دارای بیماری زمینه‌ای هستند و خطر ابتلا به کرونا برای آن‌ها بالاست یا چنان چه جزو والدین به شدت مضطرب و وسواسی هستید که با توصیه‌های زیاد به دانش‌آموز و معلم، حال هر دو طرف را بد می‌کنید و امکان آموزش آنلاین در منزل برای تان فراهم است بهتر است از فرستادن بچه‌ها به کلاس‌های حضوری اجتناب کنید. در این صورت اجازه دهید کودک سال تحصیلی را به صورت آنلاین شروع و در ساعات محدود هفتگی در کلاس‌های حضوری البته با رعایت نکات بهداشتی شرکت کند. فرزند شما با کمک بیشتر از سمت خودتان یا گرفتن معلم خصوصی در درس‌های اصلی و دروسی که ضعف دارد، می‌تواند به راحتی به تحصیل خود ادامه دهد و از همسالان خود عقب نماند بنابراین این‌که خانم بنی آدم گفته «من ترجیح می‌دهم فرزندم یک سال دیرتر دکتر، مهندس و … شود» تصمیم منطقی و به جایی نیست چراکه با مدیریت شرایط، می‌توان تصمیم‌های بهتری گرفت.
   والدین این روزها غر نزنند!
در این بین، والدین این روزها دغدغه‌های زیادی درباره تحصیل فرزندشان دارند. یکی از مهم‌ترین توصیه‌هایم به والدین برای این روزها، اجتناب از غر زدن به خصوص درباره آموزش مجازی است. لطفا درباره آموزش مجازی غر نزنید، مدام از ضعیف بودن سرعت اینترنت در حضور بچه‌ها شکایت نکنید و به این روش تدریس ایراد نگیرید. هم اکنون تنها گزینه موجود برای تدریس به دانش‌آموزان در بیشتر مدارس، آموزش مجازی است و شکوه و شکایت شما تنها فرزندتان را بی‌انگیزه می‌کند و ممکن است برای همیشه اشتیاق به تحصیل را در او کور کند. به آموزش مجازی به چشم یک فرصت نگاه کنید که کودک شما می‌تواند مطالب را چند بار مشاهده کند، شما می‌توانید از روش تدریس معلم الگوبرداری و مطابق آن با کودک تمرین کنید. چون معمولا بین روش تدریس والدین و معلم تفاوت وجود دارد و آموزش آنلاین این فرصت را به والدین می‌دهد به شکل کامل، روش تدریس دروس را یاد بگیرند.
   جشن شروع سال تحصیلی بگیرید
هرچه زودتر برای شروع سال تحصیلی فرزندتان یک کیک تهیه کنید و شروع سال‌تحصیلی را در کنار دیگر اعضای خانواده جشن بگیرید. این کار نوعی رسمیت به شروع مدارس می‌دهد و فرزندتان را برای تحصیل هرچند به صورت مجازی با انگیزه می‌کند. در ضمن هر روز صبح به کودک صبحانه بدهید، دست و روی او را بشویید و … ، انگار که او را برای رفتن به مدرسه معمولی آماده می‌کنید.
   شرایط را برای شرکت در کلاس‌های مجازی فراهم کنید
هنگام شروع کلاس مجازی، تلویزیون را خاموش کنید و سایر وسایل الکترونیکی را کنار بگذارید تا حواس کودک پرت نشود. تا حد امکان محیط خانه را آرام نگه دارید و محل ثابتی برای کلاس‌های آنلاین در نظر بگیرید. مثلا این‌طور نباشد که یک روز دانش‌آموز در اتاق خودش باشد، روز دیگر در آشپزخانه و روز بعدی پذیرایی. بهتر است مقاطع سوم به بعد در اتاق خودشان باشند و والدین با فواصل کوتاه سرکشی کنند. چنان چه کودک مشکل توجه و تمرکز و بیش فعالی دارد، والدین حضور مستمر داشته باشند تا از حواس‌پرتی کودک جلوگیری شود.
   برای انجام تکالیف نه سخت بگیرید نه سهل
درباره تکالیف، سعی کنید زمان مشخصی را برای کودک تعیین کنید تا دروس را انجام دهد. آسان گرفتن یا از طرف دیگر سخت گیری بیش از اندازه، هر دو به یک حد برای دانش آموز مخرب است. به خصوص در روزهای ابتدایی قاطعانه رفتار کنید و به تدریج مسئولیت را به دوش خود دانش‌آموزان بگذارید.
در کار آموزش مربیان و معلمان دخالت نکنید. زیر ذره‌بین گذاشتن و ریزبینی والدین باعث سخت‌تر شدن کار معلمان می‌شود. اجازه دهید معلم آموزش خود را بدهد و بعد از تمرین اگر دانش‌آموز همچنان درس را متوجه نشده بود، به معلم اطلاع دهید.
نویسنده : دکتر ساحل گرامی | روان شناس کودک